5月28日，我院在梧桐湖校区举办“梧桐盛夏”——第十期新文科展览。展览汇集了视觉传达设计、环境设计、数字媒体艺术三个专业2025级学生的百余幅作品。副校长李猜，校长助理、招生办公室主任赵杨，院长李娇，副院长张天洁出席开幕式并参观展览。校领导认真听取了师生讲解，不时驻足欣赏作品，对参展作品的艺术表现力与教学创新性给予高度评价，并鼓励学院持续推进基础课程教学改革。
视觉传达设计专业侧重“人文色彩的提取与表现”。李宸老师介绍，同学们以城市记忆、民俗文化、传统节庆等为主题，深入挖掘色彩背后的人文意涵，通过色彩对比、调和、节奏等构成方法，将抽象情感与文化意象转化为可视化视觉语言。展区作品中，既有对地方民俗节庆中暖色调温情氛围的细腻捕捉，也有对传统建筑装饰色彩的理性提炼。李宸老师表示，这一训练不仅提升了学生的色彩感知力与文化转译能力，更为后续品牌视觉、包装设计、广告创意等专业课程奠定了扎实基础。
环境设计专业以“自然物的色彩结构”为核心。彭琬老师指出，课程强调回归自然本真，让学生从植物、矿物、光影等自然元素中获取色彩灵感。同学们通过实地观察、拍照采样、色标提取、色彩图谱绘制等步骤，将其转化为空间与环境的色彩设计方案。展区中。彭婉老师强调，这种训练有效培养了学生从自然中学习色彩秩序并加以重构的专业能力，为后续的环境色彩规划、景观设计、室内空间氛围营造等课程提供了重要支撑。
数字媒体艺术专业分为两个板块。围绕中国传统扎染与蜡染”，同学们在课程中系统学习了传统染色工艺的色彩生成逻辑，从植物染料的提取、染液的配比，到扎结、蜡绘的工艺技法，再到纹样与色彩的关系组织，最终完成系列创作作品。展出的扎染作品在蓝白基调中呈现出丰富的层次变化，蜡染作品则以细腻的冰裂纹和含蓄的色彩过渡，实现了传统工艺色彩在数字语境下的当代表达。在“校园交互装置——校园邮箱”。这一板块采用项目制学习方式，学生严格按照“发现问题、调研问题、探究问题、解决问题”四步骤推进。同学们通过问卷调查、用户访谈、场景观察等方法，提出“校园邮箱”交互装置方案。从需求发现到原型落地，学生完整经历了用户研究、交互设计、视觉呈现与原型搭建的全流程，展现出从色彩感知到用户体验设计的综合能力，实现了从“学色彩”到“用色彩解决问题”的能力跃迁。
院长李娇表示，学院基础课程教学改革团队始终坚持以基础课赋能专业课，持续推动课程体系优化与跨专业融合。本次展览不仅集中展示了学生在色彩认知、审美判断与设计表达上的显著进步，也充分体现了团队“通识为基、专业为用”的教学理念。
校领导在参观结束后表示，这种以基础课程带动学生综合素养提升、以真实问题驱动设计能力训练的做法，值得在更大范围内推广。未来，学院将继续深化基础课程教学改革，强化校地文化融合与跨专业协同，进一步夯实设计人才培养的基石，为培养具有创新能力和实践本领的新文科设计人才注入更加强劲的动力。
