为全面提升课堂教学质量，严把教学准入关，适应新时代传媒与设计学科交叉融合的发展趋势，9月3日，网络与新媒体系在834-2举行了2026-2027学年“新开课”与“开新课”试讲活动。本次试讲活动涵盖了技术应用、理论建构与艺术创作多个维度，共有七位教师登台展示，系主任蔡姗老师与副主任徐曼老师和部分骨干教师参加了听课与评审。
在“开新课”环节，面对人工智能技术对创意设计领域的深刻重塑，《AI辅助设计》课程组老师聚焦前沿，带来了极具前瞻性的课程展示。其中邱祎玮老师以“即梦AI”智能体为切入点，深入浅出地演示了如何利用AI进行视频生成的全流程操作，将复杂的技术逻辑转化为可视化的创意实践；张继文老师则侧重于AI与图文生成的底层逻辑，通过案例对比展示了人机协作在视觉传达中的无限可能。各位老师虽侧重点不同，但都共同指向了在AIGC时代背景下，设计师角色从“执行者”向“策划者”与“驯养师”转变的核心议题。
在“新开课”板块，课程设置同样体现了“文理渗透、技艺兼备”的培养理念。杨佳婧老师主讲的《专业英语》打破传统语言教学壁垒，将语法词汇置于跨文化传播的宏大语境中，旨在培养学生利用英语进行国际学术交流与讲好中国故事的双重能力。在《数字多媒体作品创作》课程中，廖军老师与李芷暄老师以城市文旅为创作蓝本，围绕短片与MV的策划、拍摄与后期全链条展开试讲，课程设计充满“实战感”，旨在通过项目制教学激发学生的在地文化感知与综合创作执行力。而陈宇老师主讲的《网络传播学》则回归理论根基，以清晰的逻辑脉络和鲜活的网络生态案例，系统梳理了传播学基础理论在数字时代的流变与适用性，为学生的专业学习筑牢理论基石。
试讲结束后，蔡老师和徐老师分别从教学设计、教学内容、数字化手段运用及课程思政融入等方面进行了细致点评。两位老师充分肯定了各位教师在教学理念更新、前沿技术引入以及跨学科融合探索上的积极尝试，同时也中肯地指出了部分课程在学情分析精准度、课堂互动深度以及实践环节的时间分配等方面仍有优化空间。
此次试讲活动的成功举办，不仅是对新学期课程质量的一次集中“体检”，更是我系主动应对智能媒体时代挑战、深化教育教学改革的一次生动实践。站在技术革命与学科转型的交汇点，我系将继续坚持以本为本，致力于培养既具备深厚人文素养与理论根基，又掌握前沿智能工具与跨媒体叙事能力的复合型创新人才。
