10月10日至11日，混合式教学创新者联盟华中区“智慧课程建设及申报”工作坊在武汉理工大学管理学院召开。我院视觉传达设计专业部分教师组成研修团队，全程参与了这场专题学习活动。本次工作坊以“AI赋能教学、对标教创赛标准、一线专家手把手”为三大关键词，聚焦智慧课程的核心定义与丰富内涵，结合生成式人工智能主流工具的应用实践前沿热点，系统解读智慧课程设计的全流程框架，并重点阐释AI赋能课堂教学创新的具体路径。
工作坊首日，华中师范大学杨九民教授从教学设计的基本原理出发，深入剖析了人工智能在混合式教学与项目式学习中的深度应用场景。上海交通大学苏永康教授围绕智慧课程“以学生发展为中心”的核心理念，分享了智慧课程内涵及从课程设计到课堂实施再到赛道突围的完整路径。黄冈师范学院张薇薇教授结合自身实战经历，展示了智慧课程从理念到落地的具体方法。武汉轻工大学吕丹副教授则从AI智能体开发应用的角度，呈现了人工智能赋能教学科研的前沿成果。各位专家不约而同地强调，智慧课程建设并非简单地将技术叠加于传统课堂，而是需要从课程目标、教学内容到评价方式的系统性重构。
作为视传专业的教师团队，这场工作坊让我们对专业教学有了更为清醒的审视。视觉传达设计教学长期面临理论与实训课时分配紧张、设计思维培养与软件技能训练难以兼顾等现实困境。专家们呈现的智慧课程案例让团队意识到，AI工具恰恰可以在设计调研、方案推演、作品迭代等环节中承担基础性工作，从而将有限的课堂时间释放出来，集中用于设计思维的深度训练与审美判断力的系统培养。近年来，国内多所院校已在视传专业中探索AIGC工具与设计课程的融合路径，通过人机协作方式有效提升了学生的创意探索效率与设计完成质量。与此同时，教创赛一等奖案例背后所体现的“以学生为中心”的设计逻辑，也促使团队重新反思课程评价体系的构建——如何让过程性评价真正服务于学生的创作成长，而非仅作为分数依据。
结合此次研修所得，教学团队计划从两个方面推进视传专业的课程建设。其一，将AI辅助设计工具系统融入现有课程模块，探索“人机协作”式的设计教学模式，引导学生在掌握技术工具的同时保持独立的设计判断力。其二，对标教创赛标准，对专业核心课程进行系统梳理，围绕视觉传达设计的学科特色，重点打磨课程创新报告，力争在下一轮教学创新大赛中有所突破。
回顾此次研修，从专家们的倾囊相授到同行之间的坦诚交流，工作坊所搭建的不仅是一个学习平台，更是一个让教学创新经验真正流动起来的共同体。对于视传专业教师团队而言，技术迭代的速度决定了教学内容更新的紧迫性，而教创赛所倡导的创新精神则为课程改革提供了清晰的方向指引。唯有将AI赋能的工具理性与设计教育的人文关怀有机结合，以团队协作的力量推进课程建设的系统变革，才能在智慧课程建设的浪潮中找到属于视觉传达设计专业的独特坐标。
