“同舟共济 青春偕进”关爱帮扶受新冠肺炎疫情直接影响的青少年特别行动，旨在为武汉市汉阳区参加疫情防控的医护人员未成年人子女、困难家庭青少年和染疫青少年等三类重点青少年群体提供一对一线上帮扶。
在辅导员陈军的介绍和引导下，武汉华夏理工学院艺术设计与传媒学院广告1191班的庄健丽认识了在读四年级的刘昳坤小朋友。小朋友的父母投身抗疫一线，和外公外婆在一起生活。了解情况的她，立马就同意了这个一对一线上辅导工作。
庄健丽同学从辅导员那里得知孩子是个聪明的孩子，喜欢画画，喜欢动物；从孩子的朋友圈她了解到孩子很喜欢阅读，并且能持之以恒，还是个很帅气的小男孩；她甚至从网上了解到孩子的写作水平也很好，上过搜狐网，她不仅有些佩服，也有了压力。
第一次和孩子在聊天的过程中，聊到了孩子的父母，孩子表现的出奇的坚强和理解，也坚定了她要辅导好孩子的决心。在聊到兴趣爱好时，孩子的话匣子好像就被打开了一样，一直跟讲述着各种关于恐龙，关于动物的知识。她惊呆了，孩子仿佛打开了另一个世界的大门，是奇幻多彩的。
她和孩子约定了辅导的时间在下午的5点到7点，并叮嘱孩子把一天学习中不懂的问题累积起来，高效利用两个小时一起解决。她不仅会在学习上帮助孩子，也会在生活中关心他。就这样，他们开始了一对一线上的互相帮助，互相陪伴。
经过近一段时间的辅导，孩子作业拖沓的习惯有所改善，很少有拖到九点后的情况。学习的态度也很积极，总是很主动的找她问问题。阅读理解差，她还帮孩子总结原因，研究方法。如：孩子有时有思路却不知道在语言上如何表达，这是缺乏积累的原因，要多读课外书籍，多用多记；语言的运用上比较简单，缺少精美语句的锻炼，她就着重关注这些问题，以帮孩子纠正和改善。她还从孩子的兴趣入手，让孩子把对动物的兴趣运用到学习中来，比如在写诗的时候，孩子会将肺炎病毒比喻成恶狠狠的狮子，将一线工作者比喻成最无畏的动物——蜜獾等等。
除了学习以外还发生了不少有趣的事。孩子做了一个吸铁石探测仪，一定要与她分享。
孩子亲手拼接的恐龙模型，也一定要给她看。这些有趣而活泼的交流行为，让她看到了一个在疫情期间快乐成长的孩子，她觉得能为孩子们提供力所能及的帮助，这是多么幸福的一件事，她也一定会铭记生命中这段最明亮的回忆。
