本周是教学周第8周，也是线上期中教学检查开始周，无新开课程。所有课程教学情况稳定，并在稳定的基础上，对课堂质量进行提高，以迎接期中教学检查。
一、开课基本情况
体育学院计划在线开课门数14门，本周实际在线授课10门，含2门通识必修课、1门通识选修课及7门专业课。在线授课教师30人，开出的在线课程总门次数达183次，参加在线教学的学生人次数6455人，到课率为99.4%。
二、教学基本情况
1.专业课教学情况
在第三阶段已经上线的3门专业课教学情况稳定，教师已经根据近三周的教学效果对课堂教学进行调整，找到更为合适的线上教学方式及环节。
讲授《体育市场营销》的刘勇，作为70%的退休返聘老教授，他利用专业经验对课堂进行有效管理，让学生在专业教学中受益匪浅。从课前的精心准备、课上的专业讲授、课下的耐心解答，到现在教学获得良好效果，整个过程中，充分体现了一位老教授认真负责、严谨治学的态度。
刘勇教授采用“役”宅家-“线”学趣-“求”应用的教学理念合理设置教学目标，不仅让学生学到相关专业知识，还能培养学生的创新意识和策划能力，同时也培养学生自律、自觉、自主、协同学习的良好习惯。线上教学主要通过学生签到、完成作业、腾讯会议讨论和微信学习群等渠道，了解学生基本学习情况。通过3周的教学，学生能够按照预定教学要求认真学习、完成作业。为确保教学顺利进行，在课前熟悉教学平台，选择了超星学习通、腾讯会议和微信学习群等平台进行教学，并在开课前一周先后与班干部和全体同学教学了平台试运行；要求学生课前复习课程教学知识点，教师提前录制速课（保证课堂正常进行和课后再听看），每次课组织腾讯会议讨论交流本次课的重（难）点知识；加强作业评阅与指导。考虑到学生尚未领取教材，为学生提供此课程电子版教材，并通过学习平台推送给学生较为丰富且时效性较强的学习参考资料。
《体育概论》课程，陈丽老师采用“慕课预习+直播答疑+分组辩论”多种方式相结合进行教学：在周一课程具体教学中，首先在慕课视频预习，然后腾讯会议先提问了解学生学习状况，对于重要知识点，在梳理章节知识体系的时候，着重讲授。课后布置单元检测强化学习效果，测评结果显示，90分以下有38人，80分以下15人，最低分65分，绝大多数同学已经明确掌握了本章的知识点。周三的课程，内容多、重点多，采用腾讯平台直播，课后对周五的辩论进行相关安排，结合本周学习内容，进行辩题辩论，每周以主题辩论的形式教学，引导学生整理思路、发散思考，辩证分析问题，流畅清晰的进行表达，学以致用。
《体育摄影》课程采取提前公布讲授内容——课堂语音互动——布置作业——案列点评——知识点总结提问等方式进行教学。教师通过QQ、微信等通讯工具进行不定期短会沟通讨论，和院领导进行教学思路的有效汇报沟通，根据每一堂课的具体情况进行细节的微调，有效的弥补线上教学的短板。由于体育摄影课在常规教学的同时，本身具备更多的趣味性，所有学生学习热情较高，学生和老师的互动频繁，课堂活跃。
2.公体课教学情况
在收到教务反馈的学生提出的作业视频制作上传相关问题后，体育学院通过对同类高校体育课开设情况进行调研，与本校体育课开设情况进行对比，并在本周例会上进行专门讨论，拿出调整方案：按照原定计划进行授课，从体育教学第八周开始，进入视频动作复习阶段，新增劳育内容纳入课程目标，作业内容变更为居家劳动，上交作业形式不限。视频上传仅限终结性考核要求。
三、存在问题
1.通选课《野外生存》有部分学生参与作业互评和小组讨论不及时。
四、改进措施
1.每周及时在群里通知，并对作业情况进行统计，与未上交作业的同学进行沟通，保证课后作业能按时按量完成。将作业和小组讨论表现作为过程性考核项目，以此加强管理。
体育学院
2020年4月9日
