为进一步提升课堂教学质量，深化课程思政与专业教学的融合，助力教师优化教学设计，英语系于8月13日组织召开了《综合英语Ⅲ（三）》课程第三次教学培训会。本次培训由英语系主任杨雯娟主持，英语系宋文君、宋怡晓、邓慧琳、尹伶俐老师共同参与，围绕第一、二单元的教学重点展开深入研讨。

培训会上，杨主任首先带领老师们对第一单元“Listening In and Speaking Out”板块的文本进行了细致剖析，从重点词汇到文章逻辑结构逐一梳理。针对听力教学中的实际难点，杨主任指出，教师应善于为学生搭建学习“脚手架”，通过设计挖空填空等阶梯式练习，降低任务难度，帮助学生从整体上把握听力内容。同时，她强调在讲解文本时应紧密结合现实生活场景，引导学生将课堂所学与未来求职等实际需求相联系，真正做到“会学习、会生活”，实现知识传授与价值引领的同频共振。

随后，杨主任从宏观视角切入第二单元，依据单元标题与各板块内容，提炼出本单元的核心主题——婚姻家庭。她进一步指出，该主题的内涵并不局限于家庭范畴，更延伸至和谐人际关系的建立与正确家庭观的塑造，为教师开展情感态度与价值观教育提供了丰富素材。

在第二单元“Listening In and Speaking Out”环节，杨主任先对板块中的生词及重难点词汇进行了系统拓展，从用法辨析到形近词、近义词对比，层层递进。之后，她带领教师逐句研读文本《Compromise on Details, Not Principles》，对文章主旨、关键句式及语法成分进行详尽解析，帮助大家厘清教学脉络。

针对第二单元Text 1《The Wedding Letter》，杨主任提出“整体—局部—整体”的教学路径：先通过放录音进行global reading，使学生对课文整体框架形成初步认知；再梳理文体、叙事要素与情节发展；最后逐句精讲，在讲解生词和重点词汇时同步拓展形近词、近义词。她特别提醒，教师不仅要讲清新知识，更要有意识地引导学生回顾已学内容，通过新旧串联加深记忆，帮助学生构建系统、完整的知识体系。

本次培训会内容详实、案例丰富，既有理论高度又有实操指导，为任课教师提供了清晰的教学思路和可借鉴的课堂策略。与会教师纷纷表示，将以此次培训为契机，进一步优化教学设计，将语言能力培养与人文素养提升有机结合，切实推动课程建设迈上新台阶。英语系将持续开展系列教学研讨活动，为教师专业成长与教学质量提升持续赋能。