2026年8月14日，英语系以线上会议形式召开本学期《综合英语（三）》第四场教学培训会。会议由英语系主任杨雯娟副教授主持并担任主讲，全体授课教师出席。本次培训聚焦青年教师课堂教学能力提升，旨在持续夯实教学质量基础，推动课程建设走深走实。

会议伊始，杨雯娟主任回顾了U2 Text I的思政育人要点。该记叙文围绕西蒙娜与继母爱丽丝因金钱观冲突导致婚礼取消的故事展开，核心议题在于探讨金钱、婚姻与家庭的关系。她指出，教师应引导学生思考金钱在家庭中应处的位置，为树立正确的金钱观与家庭观提供思政素材。

随后，杨主任带领学习第二篇课文《Family Portrait》。该文回忆1977年圣诞节拍摄的第一张全家福，这张照片因其简洁与珍贵成为家族所有全家福的“基准”。文章通过一系列“完美全家福”的追求与失败，揭示家庭幸福在于平凡真实、而非刻意追求完美的道理。

词汇教学环节，杨主任强调摒弃孤立讲解、坚持“词不离句”原则，引导学生从原文中推断词义，再通过造句、近义辨析等方式巩固理解，以提升语言观察与归纳能力。同时，她提醒教师精选专四高频考点精讲精练，通过当堂小测、词块听写等即时反馈手段检验效果。

课堂互动方面，杨主任建议新教师避免满堂灌，每讲完一个知识点设置思维停顿点，如造句、预测情节、评价人物等即时任务；针对委婉语等文化知识点，采用对比教学法，让学生列举中文对应表达，以跨文化对比提升理解力与参与感。

思政层面，杨主任提出分层递进策略：从认知“家庭冲突的客观性”，到探讨“为和谐而妥协”的实践意义，再到援引“婚前清醒辨识，婚后宽容相处”之理，启发学生理解包容与调适的必要性，将“小家”情怀上升至“大家”担当。她强调，思政融入须立足文本、依托讨论，确保自然内化。

与会教师一致认为，本次培训集知识梳理与教法示范于一体，涵盖互动设计与思政融入，为新教师提供了切实可行的教学参考。英语系后续将持续开展系列教研活动，扎实推进课程建设与教师专业发展。