6月17日下午，数字媒体艺术系《设计思维》课程结课汇报在梧桐湖校区顺利举行，数媒1253、1254班全体同学交出了一份充满奇思妙想的“创意答卷”。
作为数字媒体艺术专业的专业基础课，《设计思维》旨在培养学生的创新意识与逻辑分析能力。在整个学期的授课过程中，通过设置一系列主题创意发散训练，有效帮助大一新生打开思路。课堂上不仅系统讲解了设计思维的整体流程，还带领学生深入实操了各阶段的核心工具与方法，包括问卷的设计与发放、用户画像与用户旅程图的绘制，以及头脑风暴、思维导图、访谈法等的综合运用。通过由浅入深的训练，学生们深刻领悟到：设计并非凭空产生，而是建立在科学路径与系统方法之上的发现问题与解决问题的过程。
本次结课大作业以“未来校园·文化传承”为主题，要求学生结合所学工具，针对痛点进行方案推演与视觉呈现。汇报现场，各小组配合原创PPT与Vlog视频，展示了众多令人眼前一亮的创新方案：
在未来校园方向，同学们聚焦真实的校园生活痛点，提出了优化末端物流的校园快递服务设计方案，以及关注大学生心理与物理独立空间的独处舱概念设计。在文化传承方向，同学深挖武汉与鄂州本土非遗文化，设计了一系列颇具巧思的特色文创产品，如非遗主题香水、指甲贴、AR书签等。不仅如此，同学们还充分结合数字媒体专业特色，策划了沉浸式交互装置与文化打卡小程序，以更具互动感和体验感的方式活化了传统文化。
汇报现场气氛热烈，任课教师刘蒲瑜老师和徐濛奇老师针对同学们的痛点挖掘深度、方案可行性及现场表达进行了专业细致的点评。为促进教学交流，本次汇报还邀请了《设计思维》课程负责人陈晶老师、课程组成员陈雨果老师，以及数字媒体艺术系专业教师张明月老师、陈亦帆老师到场听取汇报。各位评委老师从多维度的专业视角为学生们提供了宝贵指导，鼓励大家在日后的学习中继续保持好奇心，不断突破固有思维的边界。
此次《设计思维》结课汇报不仅是一次课程教学成果的集中检验，更是一场思维碰撞的交流盛会。同学们在实践中切实掌握了现代数字媒体艺术思维方法，学会了如何将天马行空的创意通过科学的路径转化为实际方案，为后续的专业学习奠定了坚实的基础。
