11月28日，湖北省高等教育学会教师发展专业委员会2025年度学术年会在武汉大学隆重召开。湖北省高校分管教师发展工作的领导、本科生院领导、教师教学发展中心负责人、教师发展专业委员会委员、一线教师、从事教师发展研究与实践的专家学者等共计180人参会。

本次年会以“聚合力・赢未来——构建数智时代的教师发展新生态”为主题，通过开幕式、大会报告、分论坛报告等环节，汇聚省内外高校专家学者，聚焦高等教育数智化转型，立足教学改革与创新实践，推动湖北高校开辟教师发展新赛道，塑造教师发展新优势。

在分论坛报告中，我校智能制造学院副院长李媛分享了题为《“看-够-创”三步教学法在汽车类课程中的应用》的教学创新思路。

“看-够-创” 三步教学法聚焦实践与创新能力培养：“看”阶段搭建“汽车+多学科”资源库，引入行业真实工程问题，让学生直观感知知识与应用的关联，激发学习兴趣“够”阶段采用阶梯式 PBL 学习，设计“基础-中阶-高阶”分级项目，引导学生逐步攻克复杂工程问题，锤炼工程实践能力；“创”阶段通过缺陷式项目设置、第二课堂创新活动等，鼓励学生主动创新，提升解决实际问题的意识与能力。该教学方法通过“看得见、够得着、创得出”的高阶目标设定，重构知识体系，创新教学方法，有效解决了传统教学中存在的诸多问题。

李媛老师通过《计算方法及工程应用》《智能汽车决策与控制》等真实教学案例，展示了学生借助该教学法，既掌握计算方法、编程等核心知识，又能解决汽车领域实际工程问题的实践成效。近年来，学生依托相关课程斩获多项国家级、省级竞赛奖项，参与多个企业实体项目，部分设计产品已走向国际市场。与会专家对“看-够-创”三步教学法给予高度评价，认为该教学法为汽车类课程的教学改革提供了新的思路和方法，具有重要的推广价值。

本次学术年会通过多维度研讨，形成了 “强化技术赋能、聚焦能力提升、推动协同共享”的核心共识，为推进数智化教育转型、完善教师发展体系提供了重要学术支撑与实践借鉴，将持续助力高等教育在数智时代实现内涵式发展，为培养高素质创新人才注入新的活力。