12月4日上午，教育部学校规划建设发展中心课程建设研究院秘书长、齐齐哈尔工程学院副院长张振笋应邀来校，作题为《AI时代产教融合课程变革》的专题讲座。全校百余名骨干教师现场聆听，副校长李猜主持报告会。

张振笋院长以“2025年珠三角多所民办本科院校招生缺口达30%”的最新数据切入，指出人口与政策红利正在消失，民办高校必须回归课程这一人才培养的“最后一公里”，以课程结构性变革撬动学校整体转型。他强调，人工智能再炫目，也绕不开“学什么、怎么学、怎么评”的教育原点；技术越进步，教育越要回归“让人成为人”的本质。

聚焦“产教融合”痛点，张院长提出“课程要从产业一线长出来”。他以华为、腾讯与高校共建的微专业为例，系统拆解“四真三化”工作法——真实环境、真学、真做、掌握真本领；工作任务课程化、教学任务工作化、工作问题系统化，并现场演示“三体矩阵”课程开发模板，指导教师自上而下分解目标、自下而上达成闭环。

面对AI时代知识半衰期缩短至2-3年的挑战，张院长提醒“结构化思维才是最硬通货”。他用“金字塔原理”10分钟重构一章内容，示范课堂如何从“知识点灌输”升级为“认知图谱建模”，赢得掌声连连。

讲座现场，张院长还抛出“师范底色”补强方案：教师发展中心应迅速转型“校内师范学院”，为非师范出身教师开出“一年精读5本教育经典、完成3次学情诊断、撰写1篇教学叙事”的任务清单，“先把教学当学术，再把讲台当实验室”。

“脑电波平直的课堂只是集体静坐。”张院长用“焦点学生观察法”视频证明，70%的学习发生在社团、项目工坊、咖啡厅等非正式空间，倡议学校把“哪里发生学习，哪里就是教室”写进发展规划，“把围墙打掉、把桌椅装上滚轮、把校园变成学习主题公园”。

讲座尾声，与会教师争相添加张院长微信，索取“四真三化”鲜活案例包。信息学院副院长赵京及部分教师就课程落地细节现场提问，张院长逐一回复。

李猜副校长在总结中表示，报告“刀刀见肉、招招实用”，为学校从“规模红利”走向“课程红利”提供了系统方案。下一步，学校将以“课程再造”为核心引擎，系统推进产教融合升级，全面深化课堂革命，让学生享有“高兴趣、高创意、高品质”的学习体验，为建设高水平应用型大学注入新动能。