《数据结构与算法》课程是计算机大类开设的一门专业基础课。在计算机和软件专业学生的培养中有着举足轻重的作用。但因为课程本身比较抽象，逻辑性强，是比较公认的不好学、不好教的课程。今年一场病毒肆虐，让人措手不及，我响应学校“停课不停教、停课不停学”的要求，开始设计准备本学期这门课程的线上教学任务。在疫情的特殊时期，我本着“攻坚克难，初心不变”的理念，带领学生开展了网上教学和线上自主学习。
1、课前调研，融入课程思政，做好充分的课前准备。
开课之前，我做了大量的准备工作，熟悉各种教学软件，通过比较和试用，选定了网络环境较好的腾讯会议做为教学直播平台。为了让学生获得更好的、更简洁易懂的学习资源，我精心挑选了超星学习通上的湖南理工学院的《数据结构》教学示范课资源。并对该课程资源进行了章节整理，设置了学生要完成的任务点、补充了课程共享资源等。
为了了解学生的具体情况，我发布了多个问卷调查，了解学生在家的网络环境如何，有没有程序的编译环境，身边有没有资料，先修课程掌握的如何等等。通过这些调查，虽与学生未谋面，却大致了解了学生的各方面情况。第六周开课之前，我还听了一些先期开课老师的线上课程，从选取教学工具、课堂学生管理等方面吸取了一些经验。
第一次课，课前10分钟就请大家进入到课堂中来，为了拉近师生关系，我做了自我介绍，并通过聊天带领同学们坚定了疫情期间坚持学习的决心。越是艰难的时候，我们越要攻坚克难，始终不忘我们的初心，把专业课学好，实现大学梦、人生梦。接着，我用十分钟时间给学生讲了数据结构课程与个人职业的关系，在计算机行业中的地位。鼓励他们去观看央视纪录片《我们的征程》国之利器 ：5G，提高了学生的专业兴趣、专业认同和职业责任感；然后，给大家介绍了这门的学习内容和学习方法，让学生认识到这门课程的重要性、难度，还有学习的目的。大家很快就对课程有了清晰的认识。
2、教学设计丰富，教学方式多样，保证教学质量
根据课程内容选择使用腾讯会议或者QQ群课堂进行直播，使用学习通进行过程考核，课前签到，课中开展讨论、知识点小测验等。课前发布预习资源，并把学生需要掌握的知识点指定为任务点，要求学生逐步完成任务，学生做的小测验和小练习的完成情况，在老师端可以一目了然，实时掌控学生们的学习效果，并及时查漏补缺。
课程的设计形式多样化，每一章教学伊始，我都精心设计制作这一章的思维导图，清晰的展示知识结构，并给学生标注本节课的重难点。前几次课我一直在课堂中全程直播，为了避免学生听觉疲劳，听课疲倦，我在课程中适当的添加了一些精彩的视频片段，使得课堂的形式丰富多样，课堂上穿插课前复习题讲解、抢答、提问、课中小测验等多种方式交叉进行，更好的调动了学生学习积极性，提高了到课率。课程教学过程中多结合生活中的例子引入知识点，例如在讲“栈”这种数据结构的时候，引入胡同里停车的例子，生动的讲解了栈的运算特征。
3、课下不停学，互帮互助，答疑解惑。
课下老师和同学们积极复习巩固，班上同学形成了互帮互助的氛围，上机实践课上，学生的问题很多，因为学生在家里的电脑装有不同的操作系统、不同版本的编译器，也有的用手机编译器，所以程序运行出现很多问题，我一直在线解答，90分钟的课常常两个小时都不够，于是我鼓励同学们互帮互助，一些动手能力强的同学积极帮助老师答疑解惑，虽然不是一个班的，也不认识，但是我们都是一个大家庭。班级凝聚力和学习氛围得到了提升。
课程结束后，我都会布置课下作业，限时完成并且提交。为了让学生上课时间专注学习，我要求学生课上记笔记，并不定期抽查。还鼓励同学们用画思维导图的方式梳理知识。多数同学手写笔记，也有同学在电脑上用思维导图整理知识点。
特殊时期，线上教学是当前的最佳选择，如何更好的利用好线上资源，设计好每一堂课，做好师生之间的良好沟通，更好的完成整个教学任务，我还要不断探索。我常对学生说，艰难时期，我们共同努力，不忘初心，走好奔向梦想的每一步，希望大家都能在学习的征程上收获满满。
