一场突如其来的新冠肺炎疫情在新学期伊始打乱了大家的生活学习秩序。为让同学们在疫情期间停课不停学，学校开展了网上在线教学活动。在线教学突破了时间，地点的限制，让老师和同学们可以利用各种移动设备在4G甚至是5G网络覆盖下自由的教学和学习，这样快捷便利的教学和学习方式都是移动通信技术带来的。
《移动通信技术》是通信工程专业的一门重要专业课，它是一门综合性很强的课程，综合了无线通信的系统原理及应用。通过本课程理论及实践环节的学习，使学生理解移动通信的基本概念，掌握移动通信的基本原理，移动通信系统的结构、组网技术、工作过程等，并了解移动通信未来的发展方向。在此将本课程的教学进行总结如下。
1.教学准备
开课前，根据学校提供的在线教学资源，挑选了中国大学慕课平台上的国家级精品课程《探秘移动通信》作为在线学习资源，结合本校通信工程专业移动通信技术的教学大纲，对课程的章节内容、测练、讨论进行了调整和设计，建立了本校的异步SPOC课程《移动通信技术》。在对超星、QQ直播、腾讯课堂、腾讯会议等多种线上授课平台分析比较后，确定采用慕课+腾讯会议+QQ群的模式来保证线上教学效果。
2.教学过程
对于理论环节，先对要讲授的重点知识以话题讨论的形式发布在慕课堂，鼓励同学自主思考，积极回复，带着问题参与到直播课程中。然后对课程知识详细讲解，通过案例教学引导学生积极思考，如畅谈利用5G网络技术开展的远程医疗，无人驾驶，人工智能等在疫情攻坚战中发挥的重要作用，学生参与情况较好。课后在慕课上发布单元测试和话题讨论，让同学们巩固重难点知识。
实践环节利用了凌特电子技术有限公司提供的虚拟仿真实验平台进行线上操作。开始实验前为每位同学申请开通了账号，每次实验先对实验内容进行讲解，然后由学生按照实验指导书的要求进行实验，过程中进行答疑，帮助解决实验过程中出现的问题，也会以屏幕共享的方式随机抽查同学们实验的进度情况，学生积极性很高，愿意主动共享屏幕，同时出现问题也可以一起来解决，较好的锻炼同学们的实践能力。
3.教学效果监控
在授课过程中，通过慕课堂的签到，选人，抢答等活动，以及慕课网中发布的单元测试、讨论区、视频观看等环节的学习统计和管理功能，实时了解学生的学习情况，以便进行及时调整，提升教学效果。课后在线答疑也非常关键，及时回答学生的问题，以提高学生学习的积极性。
疫情促使的短期线上教学，也是一次新型教学改革，它对加速我们优质网络课程建设及探索教学改革都将起到积极的推动作用。
