2025年3月10日上午10点半在1-406，自动化1243班的同学们在学习线性代数的征程中迎来了一场及时雨。负责教授该班线性代数课程的周青老师，同时兼任导师班主任，针对学生们在学习过程中遇到的问题，开展了一次深入且卓有成效的答疑指导工作。
线性代数作为一门重要的基础学科，以其抽象的概念和复杂的运算，常常让学生们感到棘手。在自动化1243班中，不少同学在行列式的计算、矩阵运算等关键知识点上遭遇瓶颈。为精准解决这些问题，周青老师在答疑前做了充分准备。如在批改作业时记录下学生容易犯错的知识点。在答疑工作中反复强调，并将作业中错的题目在答疑时点同学上黑板板书，强化记忆。
答疑过程中，周青老师充分发挥青年教师优势。对于行列式，她巧妙借助生活中购物账单的计算实例，类比行列式计算中的元素关系，将抽象的行列式展开规则具象化。例如，把不同商品价格及数量的组合对应行列式元素，通过计算总价的方式讲解行列式按行或列展开的方法，配合多媒体动画演示行列式展开过程，让同学们轻松理解。
此次答疑成效立竿见影。课堂上，同学们从之前面对行列式和矩阵问题的迷茫，转变为积极思考、主动提问，涉及行列式和矩阵运算的题目正确率明显上升。自动化1243 班的此次线性代数答疑活动，不仅是知识的及时补给，更是师生教学相长的生动实践。
