3月20日9:30，信息工程学院数理基础与应用课部全体成员在710办公室开展教学研讨会，集体研讨《数学思维》《高等数学》《线性代数》等课程教学文件的编写工作，就实际上课情况进行分析，研讨改进教学日历、教案，优化课堂教学设计，从而提高学生课堂参与度、增强学生数理基础和能力素养。
数理课部首先讨论了《数学思维》课程的教学内容问题，考虑到其针对的是艺术类、体育类、外语类学生，在讲解相关概念时应当补充一些高中与大学衔接的知识点，从实际的社会学、经济学等问题出发，引导学生进行数学思维。
数理课部然后讨论了《高等数学》《线性代数》等课程的教学日历编写工作。结合教学大纲和各位老师的实际上课进度，在王玉霞主任的带领下，重新安排了这两门课的课时安排，对后续教学进度进行了统一规划。
最后，为了提高教学质量，数理课部决定启动《高等数学》的教材编写工作。王玉霞主任对编写工作进行了部署和安排，新编教材将融入数学建模、数值计算等现代工具，构建“概念-方法-应用”三维体系，既巩固理论根基，又强化数学思维训练，助力学生形成解决复杂问题的数学素养，满足学科交叉融合背景下学生创新能力的培养要求。
会议持续进行到1点，本次教学研讨会围绕数学课程改革展开深入研讨，形成三大成果：一是对《数学思维》课程内容进行优化；二是建立《高等数学》《线性代数》教学日历协同编写机制，确保知识衔接与进度匹配；三是启动《高等数学》教材修订工程，构建“理论-方法-实践”立体化体系。后续将通过虚拟教研平台开展集体备课，推动数学课程体系系统性升级，切实提升学生数学素养与创新能力。
