我是一位老教师，今年63岁，来武汉华夏理工学院教书已经有十多年了。以往的上课是靠经验，靠积累，每学期按部就班的上课、下课、批改作业、出试卷、阅试卷，周而复始。一切都那么有规可循，那么得心应手。
可是，今年春季突如其来的新冠疫情改变了原有的生活和工作状态。二月初学校就开始要求教师做好线上教学的准备，各种线上教学平台的培训资料像雪片一样飞来；每天打开电脑，从学校到学院到系再到课程组的各级QQ工作群里挤满了各类关于线上教学的询问，没有人能够准确的回答所有问题，大家都心里没底，没有头绪。我更是不知所措：我的有关“APP”、“SPOC”、“MOOC”等知识少之甚少，操作能力更是“捉襟见肘”，加之已经是350度老花了的眼睛都在提示我：放弃吧，这个“战场”你上不了！
我犹豫、纠结、担心自己不能胜任这个新的教学方式，担心在教学过程中出现问题没法解决会“掉链子”，导致半途而废，担心……但是，我更害怕自己成了这次疫情的“逃兵”。看看那些一直坚守在岗位上的医务工作者和那些驰援武汉、驰援湖北的逆行者，他们是在用生命抗疫！相比之下我的困难就不算什么了 ，我必须迎难而上！
决心下定后，我开始“进入备战状态”：先想办法添置相应的硬件设备，为了防止万一，还做了备用安排，然后开始学习在线平台的操作应用，在这个过程中我得到了学院里很多青年教师的帮助和指导。另外，我的课是被安排在第二周开始，这给我多提供了一周的时间窗口，在第一周其他老师开课的时间里，我尽量去观看他们的课堂，课后与他们交流，学习他们的经验，从中得到启发，也给了自己很大的信心。
在教学的过程中我的学生们也给了我很多帮助，有一次在上课的过程中我的鼠标突然无法点击了，正当我不知所措的时候，有学生立刻在讨论区告诉我：“老师，是鼠标没电了，更换电池 ”，有的学生建议我：“老师,有线鼠标重新插一下试试”。按照学生们的方案，顺利的解决了这个突发事件。
从2月24号早上开始我的第一次线上教学课，到目前为止我已经上了21次线上课了。为了适应这个新的教学方式，我常常调看自己的线上课程的回放，发现问题，改进教学；每次课后都会在QQ上解答学生提出的各种问题，从学生提交的作业中去分析教与学的效果，实时调整教学方法和进度。虽然我应用线上教学平台还不够娴熟，但一路走来，我收获了很多，特别是战胜了自己，没有当疫情的逃兵，这是最大的满足。
