一、基本概况。
在线教学第二周，信息工程学院累计线上开课30门，涉及115个班级，3984名学生参加了线上学习，46名教师进行了在线教学，到课率达到 97.9%。本周，学院领导及教师同行共听课23次。为便于信息畅通，教学办四名老师对授课教师以系部为单位进行对口管理， 包括听课对接，情况反馈等工作。2月23日，学院通过QQ语音电话，组织召开了第二阶段在线课程安排沟通会，讨论第二阶段课程开设相关问题。
二、教学情况。
通过对第一周教学问题的改进，我院本周教学效果明显好转，师生们也越来越适应这种线上授课模式。尤其有些老师采用直播和线上翻转课堂两种方式，激发了学生学习动力的同时也增强了学习效果。根据近日老师们进课堂听课反馈的问题，听课人也第一时间与任课老师进行了沟通，同时结合任课老师提出的困难，学院利用教学微信群、QQ群，组织了讨论，寻求解决办法。王敏院长也总结了多条听课感受在全院分享，通过听课评课的互动交流，部分老师及时调整了授课及互动方式，老师们获益匪浅，切实提高了在线教学质量。
本周李小艳等多位老师的课堂受到了大家一致好评，推荐大家借鉴学习。李小艳老师的《计算机科学导论》课堂，引导同学们关注疫情中科技的力量，做好科技“接班人”的准备。她从网络中众多科技相关的报道里提取文字、图片、视频等信息，在课堂直播过程中和大家一起分享，同学们体会到无人机测体温、在线教育、网上买菜，也关注了AI算法，机器人派送，在线医疗，大数据的使用等现实问题。之后同学们在QQ上的讨论更加精彩纷呈，大家从不同角度提出自己的看法和观点，譬如共享经济的发展，学习通承压过大的解决方案，阿里、华为、腾讯云服务器的运作原理等，最后要求大家将自己关注的与专业相关的问题形成在线文档。李小艳老师这种“科技向善”为导向的教学设计，在让同学们加强专业学习的同时也树立了正确的价值观、人生观，值得推广。
三、存在问题及改进措施。
1.部分老师使用学习通或慕课平台等播放授课视频，然后通过QQ群答疑的方式授课效果不理想。学院要求老师播放视频时，最好有画外音，引导学生观看，便于学生理解；视频看完后，老师要针对课程学习提出问题，引起学生思考，并用ppt进行总结。
2.超星在线直播和腾讯会议人数过多会导致不断有人掉线，然后很难重新加入问题。学院根据课程情况，将合班数较多的课堂调整为合班数少的课堂，务必保证教学效果。
