2019年5月28日上午10点，信息工程学院电子与通信系袁丽平老师在二食堂三楼大学生艺术中心组织了一场电信17级学生的交流会。
会上袁老师给每一位同学发了一封信。这六十封信包含了袁丽平老师对学生深深的关爱。每一封信均是针对不同学生的考试情况和平时表现所给出相应的评价。袁老师能够写出这样一封信也是得益于她独特的教学方法。袁老师不仅重视终结考试，更注重过程教学的提升，她将整个课程分为‘6+4’模板，即平时作业完成情况、课堂行为表现、学生自主讲题等过程环节的考核占到整个课程学习的40％。以《信号与系统》课程的为例，她要求每个学生必须“以教师的角色进行授课”以结束本课程的教学。同时，她还将3套练习题的讲解任务分配给学生，每个学生分配1到2个题目，以翻转课堂的形式进行展开。为了鼓励同学们积极发言、敢于发言，勇于表达自己的观点，她将“质疑”作为创新课堂教学的实践环节，并取得了十分显著的教学效果。
送信的一幕让学生不禁会想到，在课堂上，袁老师牢固树立以人为本、以学生为中心的教学思想，形成了“趣、实、活、新”的教学风格，自主学习的教育理念，合作学习的教育精神，创设了宽松和谐的课堂教学氛围，促进了学生全面和谐地发展。课堂外，袁老师给予了他们更多的关爱，悉心辅导作业，耐心答疑，和学生畅谈人生。她常说“我自己也是从学生过来的，将心比心，我很理解你们学生时代的艰辛”。她把自己看成学生，体会着他们的喜怒哀乐；她把自己当作长者，用自己的经验为同学们指引方向。学生们喜欢她、敬佩她、感谢她，她却总说，“我要感谢同学们，是同学们让我明白，每个人都该学会成长”。
交流会上气氛融洽，师生共同探讨问题，解决问题，每个人都收到了袁丽平老师满满的和指导和期望。
