一、 教学基本情况
学院计划在线教学开课33门，本周实际授课30门。进行在线教学的教师46人；开出的在线课程104门次；参加在线教学的学生3984人次；到课率98.6%等。3月8日，学院在全院范围内组织了线上教学工具培训交流分享会，几名骨干教师对目前老师们使用的多种授课平台作了比较分析，最终推荐大家选择腾讯课堂和腾讯会议进行直播授课。本周五19：30，学院领导、系部负责人及教学办老师召开了腾讯在线会议，总结了本周教学工作情况，反馈了困难和问题，讨论了解决办法，对后期在线教学及毕业设计等工作也作了要求。
二、 教学情况
本周，腾讯课堂和腾讯会议两种直播方式已被老师们普遍采用，解决了学生们反映的手机安装听课软件过多的问题。老师们同时结合学院领导、同行老师和督导听课听课情况的反馈，对授课内容、授课方式等作了及时调整和改进，教学效果也得到稳步提升。所有教学计划都在有条不紊地进行中。
梁梦凡老师的《传感技术与应用》课程，精心挑选了中国大学慕课平台上《传感技术与应用》（哈尔滨工业大学）课程作为在线学习资源，选用学生接触较多的超星学习通作为辅助教学工具，选择超星直播或腾讯课堂等可以自动生成回放的直播软件进行课堂授课，为学生的自主学习提供了有效的便利条件。通过精心设计，梁老师采取扫盲式预习、真空式直播、提问式课堂及花样式互动的教学方式，激发了学生学习兴趣，增强了学习效果，同时也体现了老师强大的敬业精神。
目前，授课班级学生共95人，基本实现100%课堂到课率（客观原因除外）。学生能自主完成预习，并整理预习作业（笔记），作业条理清楚，书写规范；随堂及课后测验的结果显示80%的学生跟上了目前的教学进度，掌握了相应知识点的学习；遇到学习疑问，学生能及时请教老师，体现出较高的学习积极性。学生反馈，能接受目前的教学环节设计和安排，课堂互动的效果很好。后续的课堂中，梁老师会尝试将在线翻转、远程实验、互动游戏等方式运行到教学中，提高学生的学习兴趣，增强学习氛围。
《计算机操作系统》是一门难度较大的专业基础课程，为了让学生更好的掌握专业基础知识，谢逸老师多次尝试各种手段来提高课堂质量，最终决定采用腾讯课堂直播+QQ群答疑的方式进行课堂教学。每次上课前，谢老师都会将本次课程的教学重点、作业等以公告的形式发布在群公告中。正式线上教学时，谢老师使用全程直播模式，将每堂课的学习内容清晰的为学生讲解，做到“学时不缩水，质量大打折”，课堂进行中，为了避免学生“开小差”，以问题为导向引导学生的注意力集中在课堂上，充分开展各种互动，考虑到部分学生的实际情况，课堂直播的同时同步录播，让那部分暂时不具备实时参与课堂的同学也能够跟上教学进度。课堂的结束并不意味着学习的结束，课下谢老师为学生们准备了适量的作业，使学生课下能够巩固课上的知识，并对学生的学习效果起到很好的反馈。《计算机操作系统》同时也是一门实践性很强的课程，谢逸老师加强实验环节，例如指导学生安装Ubuntu以及Ubuntu下C语言编程等，通过编写实验指南，指导学生通过实验消化课堂理论。
三、存在问题及改进措施
1.辅导员反映有学生上课挂机问题，老师可通过点名、提问或分小组做测试等方式加强与学生互动，吸引学生注意力，减少学生挂机行为。辅导员也会将上课不积极的学生名单发送给老师进行重点关注。
2.少数课程因网络卡顿或掉线，影响了授课效果，要求老师在课后通过错峰给学生补课或改用其他平台上课等方式，将课程内容弥补回来，保证教学质量不受影响。
3.对于实验课程如何完成问题，因疫情结束时间的不确定，所以部分课程老师正在通过各种渠道积极尝试，寻找适合本专业课程的虚拟实验平台，老师会根据多次试用后的评估效果慎重确定是否采用。
