一、 教学基本情况
学院计划在线教学开课68门，本周实际授课68门。进行在线教学的教师70人；开出的在线课程154门次；参加在线教学的学生9923人次；到课率98.2%。
在线授课以来，我院老师克服重重困难，对线上授课进行研究学习，保证了学院教学工作有序运行。面对线上教学的挑战，学院鼓励全体教师相互观摩，取长补短，并以此为契机，探索和提高线上线下混合式教学水平，从而全面提高人才培养质量。本周辅导员继续与任课老师一起，双管齐下，对学生学习进行督促，对线上课堂进行管理，保证了课堂到课率。
二、 教学情况
根据计划，学院在线教学工作领导小组成员，对本周新开课老师进行了全覆盖听课。为切实提高在线教学效果和质量，2020年4月2日19:30，学院通过腾讯会议组织了一场在线教学经验交流会。院长王敏、教学副院长王绪梅、学院督导单小梅及全院57名教师参加了本次交流会。交流会上，第一阶段在线教学中被评为优秀教师的四名老师，逐一给大家进行了经验分享。督导单小梅老师与大家分享了自己作为线上授课老师和教学督导双重身份的感受，通过与单小梅督导的交流，消除了老师们线上授课的很多顾虑。王敏院长指出了听课过程中发现的不足，也希望老师们能做一名真正为学生授业解惑的“主播”。其他老师也畅所欲言，探讨了授课过程中出现的问题，纷纷献计献策，达到了学习交流的目的。
我院“C语言程序设计课程组”，从收到在线授课通知开始，组长王绪梅老师就积极组织课程组成员进行在线授课方法研究，共同探讨如何有效开展在线授课。每堂课如何设计？堂课知识量是否合适？直播平台哪个更好？互动方式哪种最佳？……通过提前试用和总结，使老师们最后都能在课堂上沉着应对。开课过程中，课程组通过制作问卷，了解学生学习情况后及时对教学方案和进度做出了调整，让学生能更加适应线上教学。这种“教师团队齐并肩，在线教学共抗疫”的团队精神，为特殊时期的在线教学工作起到了良好的示范作用。
三、存在问题及改进措施
1.个别老师上课节奏较慢，重难点不突出。已经与老师沟通，要求把握课程节奏，注意语音语调的抑扬顿挫，突出重难点的情况下调整教学设计，呈现教学层次感。
2.少数老师课堂未能很好地融入课程思政元素。建议老师要注意挖掘日常思政元素，并通过多种方式顺其自然地在课堂上融入思政教育。可以在网络上学习相关里教学技巧。
3.老师与学生互动较少。通过本周的在线授课经验交流会，经验丰富的老师专门推荐了一些具有实效的互动方式和方法，供老师们学习借鉴。
