为深入贯彻落实2024年《中华人民共和国学位法》的相关要求，提升教师对学位授予工作的理解和规范性，计算机与网络工程系于近期组织开展了学位法专项学习活动。本次学习活动由系主任李小艳主持，全体教师积极参与，重点围绕学位法的解读、学位授予资格的取得条件和程序等内容展开深入学习与讨论。
一、学位法学习的重要意义
会议伊始，李小艳主任强调了学位法学习的重要性和紧迫性。她指出，《中华人民共和国学位法》的实施对学位授予工作提出了更高的要求，明确了学位授予的质量标准和学术规范。教师作为学位授予工作的直接参与者，必须深入学习学位法，准确把握学位授予的条件和程序，确保学位授予工作的规范性和严肃性。
二、学位法解读与重点内容
在学习过程中，李小艳主任详细解读了2024年《中华人民共和国学位法》的核心内容，特别强调了以下几点：
学位授予资格的取得条件：学位法明确了学位申请人在学术水平、实践能力和综合素质等方面的具体要求。教师们需引导学生在学习过程中注重学术诚信，杜绝学术不端行为，确保学位授予的质量。
学位授予程序的规范性：学位法对学位授予的程序进行了详细规定，包括学位申请、论文评审、答辩等环节。李主任要求教师们在日常教学中向学生普及这些程序，帮助学生熟悉学位授予的全过程，确保学位授予工作的顺利进行。
学术不端行为的处理：学位法对学术不端行为的处理进行了明确规定，强调了学术诚信的重要性。李主任提醒教师们在教学过程中要加强学术道德教育，引导学生树立正确的学术价值观。
三、教师交流与讨论
在学习过程中，教师们积极交流，分享了各自对学位法的理解和体会。杜林老师结合自己在教学创新大赛中的经验，分享了如何在课程教学中融入学位法的相关内容，引导学生树立正确的学术观念。其他教师也纷纷表示，通过本次学习，对学位法有了更深入的理解，将在今后的教学中更加注重学术规范和学位授予的质量。
