2026年1月27日下午2:30-3:30，数理课部开展了《数学思维》课程改革线上研讨会。本次会议由王玉霞主任主持，教研室全体教师参会。
《数学思维》课程开设至今已有几年，从中学数学到大学数学，研究内容和研究方法从有限到无限，从离散到连续，从确定性到随机性，从唯一性到存在性的研究对象和研究方法的本质差异，仍有部分学生难以适应，甚至有些体育生、艺术生在数学课堂上如坐针毡。下一步，课程将聚焦三大改革方向：教学内容上，挖掘数学方法与各专业的结合点，选取贴近体育训练、视觉艺术创作、语言研究的案例及可动手操作的实践内容；教学方法上，探索情景化、项目式教学模式；考核方式上，建立过程性与实践性并重的评价体系，全面激发学生的学习主动性。教学理念：以数学史、数学问题、数学知识等为载体，挖掘数学的思想内核、思维方法与文化价值。结合我校体育学院、艺术学院、外语学院学生的数学基础和认知特点，舍弃复杂计算和繁琐定理证明，聚焦“能看懂、会用得上、有兴趣”的核心目标，选取贴合专业场景的实际案例，破除学生对数学的畏惧心理，提升学生学习兴趣和信心。培养批判性思维、跨学科视野和人文素养。教学目标：知识层面涵盖人文社科、自然科学、艺术审美、逻辑思维等多个领域内容。能力层面注重引导学生在数学学习中习得科学思维方法、自主学习能力与高效沟通技巧，实现"以数启智、以学赋能"，助力学生全面发展。
