为进一步深化课堂教学改革，精准把握学生课堂学习状态，加强师生之间的沟通交流，切实提升教育教学质量与班级管理实效，本周的周二上午第三节课，我院导师班主任李玉娇老师走进软件1251班的离散数学的课堂，以沉浸式听课的方式，近距离了解课堂教学实况，关注学生学习动态，助力教育教学工作提质增效。听课期间，导师班主任提前与任课教师沟通协调，认真聆听教师授课，全程专注观察课堂教学的每一个环节。从教师的教学设计、教学方法运用、课堂氛围营造，到学生的听课状态、互动参与度、知识吸收情况，用心思考和记录，全面掌握课堂教学的真实情况。
在课堂上，李自玲老师声音抑扬顿挫，教学思路清晰，通过学习通选人、互动提问、讲练结合等形式，充分调动学生的学习积极性。同学们精神饱满，认真听讲、积极思考，展现出良好的课堂学习风貌。导师班主任仔细填写听课记录，详细标注课堂教学中的亮点与可优化之处，为后续的交流反馈做好充分准备。听课结束后，导师班主任主动与任课教师进行面对面交流，结合听课感受，对课堂教学的优点给予充分肯定。导师班主任和任课老师围绕教学重难点突破、学生学习习惯培养、班级学风建设等话题展开深入探讨，相互学习、取长补短，进行了一次深入的教研交流。此外，导师班主任还通过课堂观察，进一步了解了学生在课堂上的学习习惯、性格特点和学习需求，为后续开展个性化辅导、精准化班级管理积累了第一手资料。
此次导师班主任进课堂听课，搭建了教师之间交流学习的桥梁，打破了教学与管理之间的壁垒，既让导师班主任深入了解了课堂教学实际，也让任课教师收获了宝贵的教学建议，更拉近了与学生之间的距离。以后会将听课这项活动继续进行，持续推动导师班主任深度参与教育教学全过程，以听促教、以听促管、以听促学，不断优化课堂教学质量，夯实班级管理基础，全力为学生的全面发展保驾护航，推动学校教育教学工作迈上新台阶。
