一、教学基本情况
19-20周，学院计划在线教学开课120门，两周实际授课27门 ，进行在线教学的教师25人，开出的在线课程73门次，参加在线教学的学生4165人次, 到课率97.8%。
二、教学情况
本学期在线教学最后两周，剩余27门在线课程全部结课。19-20周，所有前期结课的课程中，共17门课程进行了在线考核，15门课程以大作业方式考核，全部课程均圆满完成教学任务。经统计，本学期共102名学生因为无电脑，所以无法参加在线考核或无法完成大作业考核，数据已报备教务部。
来自软通公司的夏德旺老师承担的《JAVA语言程序设计课程设计》课程，通过融入华为IPD软件开发流程与敏捷来开发课程设计，其教学方式极具代表性，我院也在全院范围内组织老师进行了听课学习。
该课程结合企业级项目开发流程进行JAVA课程设计，提前带学生体验企业项目开发，训战结合。主要运用java+mysql开发控制台类程序。
Java课程设计首先明确了前置知识点和具体实施流程。
华为IPD项目管理流程简介图
全面结合华为软件开发IPD项目管理过程，采用敏捷开发模型进行开发，代码版本管控采用版本管控工具GIT。针对课程设计参与人数与实际情况进行分组（建议3人一组），每组设置一个PL（项目小组长），同时兼任MDE（模块设计师），采用开放式命题，由学生自己通过生活观察发现需求，然后通过小组讨论确认需求。项目开始之前由PM（项目经理，导师兼任）组织项目开工会，讲解项目开发要求、小组分组情况、实施流程。概念设计和需求设计阶段使用1天进行完成（可以在项目开始之前提前告知同学先想好主题）。迭代开发阶段，建议5天为一轮迭代周期，由小组长组织成员开会讨论确认story分解和task安排。
每天早上要求各个PL组织小组成员进行小组站会，时间控制在20分钟左右，PL检视每天的task完成情况和block点，然后在组长例会上针对block点向PM求助，每天站会结束之后由PM组织各个PL进行小组长例会，每个PL分别向PM汇报开发进展以及block求助项。
每轮迭代完成之后进行全面测试，输出一个迭代版本进行交付，并且PM组织全员召开迭代回顾会，总结本轮迭代中的相关资料，重点记录各类攻克问题的解决方案。
该课程设计设计了详细的考核指标。项目功能完整度，需具备数据库，数据库设计合理，数据表3张以上；系统架构设计，代码分包接口清晰，体现面向接口设计与面向对象设计；项目管理实施，story拆分与task分配合理，团队分工明确，git提交记录明确；编程规范，代码风格统一，类、方法、变量命名规范，代码注释清晰；控制台程序开发，人机交互用户体验设计良好。
该课程设计报告对学生明确了编写要求。项目需求描述，建议采用表格或者思维导图进行描述；数据库设计，需附加表结构设计和ER关系图；项目角色分工，以及story拆分、task分配责任表；项目git仓地址和提交记录截图。
最后的答辩，由导师准备ppt对课程设计做简单总结，然后按照预定顺序各组进行答辩。首先小组长进行小组成员介绍、项目介绍和团队分工，简单讲解课程设计报告，然后进行项目演示，项目演示也可以由其他组员进行，时间控制在10分钟左右，然后导师根据每个组员的分工分别进行针对性的提问，时间控制在10分钟左右。
通过学生反馈，该门课程采用工程训练的模式来训练学生，切实提升了学生实践技能。这种以实际项目和案例为蓝本来进行知识讲解的方式，值得其他老师学习和借鉴。
三、存在问题及改进措施
实验课程没有具体操作仪器，学生对于实验的操作不是很直观，无法测量实验数据，老师只能提供参考数据进行结果分析。解决方法是，学习通上传可供回看的操作视频，提供数据后说明数据计算及分析方法。
