《电机与拖动基础》课程是自动化专业基础课之一，我们日常生活随处可见的自动化设备、各种电器几乎无一例外与电机有着密切关系，因此掌握好电机的工作原理及运用，才能够组建一个良好性能的自动控制系统。
课程虽然重要，但是内容涉及到电、磁、力等多方面看不到摸不着的知识，便也凸显了课程的枯燥性，因此“电机拖动”也就被戏称为了“电机拖不动”，疫情期间面对着同样看不到摸不着的各地学生，该如何让电机动起来呢？
一、综合已学相关专业课，一起让电机动起来
本门课程特意安排在第7周开课，目的在于综合前面已经学习的专业课来共同转动电机，不再仅仅停留在理论性工作原理的枯燥讲解，要带动学生将所学相关专业课程形成整体专业认知体系，尽量使学生不再是学完一门扔一门，而是找到自己专业课程的关联性。
关于电机的工作原理和特性等基本知识可由学生观看中国慕课上筛选的视频来自学掌握，有了电机拖动原理知识，那么要实际转动起来电机，离不开《电路》、《传感与检测》、《单片机原理》等相关专业课程的帮助，这些课在7周前学生正如火如荼的学习着，现在只要用一个单片机控制步进电机的实际例子，就可以把这几门课联系到一起应用，从传感到检测到控制到电机动起来，很多原理知识都可以在与学生的提问和讨论中讲解并运用起来，因为原理学生都已学过，因此问题的回答也会更积极。
同时会挑选历届学生的电机控制设计实例，用照片和视频方式展示给学生，给学生信心，告诉学生他们也一样能做出这样的小系统，这样可以有效提高学生的积极性，那么本门课程会从初级到中级甚至高级的电机控制实例来循序渐进的进行线上教学。
二、互动界面置顶，抖音小视频助力
腾讯课堂是本门课程线上教学的主要使用工具，为了让老师和学生尽量无距离感，课程中始终设置讨论区优先显示，能够让老师第一时间看到学生的留言与提问，便于及时回答，如分享屏幕时用框选方式灵活实现部分屏幕分享，不会遮挡住讨论区。
无论是看视频学习还是听老师讲解，过长的时间对于老师和学生都会产生疲惫感，那么在课堂之中穿插一些关于电机的相关抖音短视频，不会占用太多时间，但一样可以学习电机相关小知识，一方面消除了学生的疲惫感，一方面也拉近了老师和学生之间的距离，有效的提高了互动性。
三、仿真实验学生操作，老师讲解，线上课堂不再孤单
线上课堂实验以仿真为主，为了让学生更有参与性，于是让学生和老师一起配合完成仿真实验课。课程中，由学生分享屏幕进行软件的操作与实践，老师跟随着学生的鼠标进行仿真实验和程序的讲解，既让学生自己动了手，也摆脱了老师一个人面对屏幕讲解的孤单感。
李文彦
