一、 教学基本情况
学院计划在线教学开课68门，本周实际授课50门。进行在线教学的教师70人；开出在线课程150门次；参加在线教学的学生9041人次；到课率98.0%。
二、 教学情况
学院本周组织各专业负责人召开了线上未开课程的安排讨论会，本次讨论的线上未开课程，除了线上未开设的理论，还有实验课、课程设计等实践环节，要求对这些课程做出线上线下教学双预案。分别针对偏硬件、偏软件和软硬件结合的课程，讨论了课程安排和有效的授课方式，如通过虚拟平台进行实验操作，验证性实验可通过老师录屏或播放视频资源等方式让学成完成实验报告。要求各专业近一周内对课程具体开设要求进行摸底统计，形成最终的教学双预案。
根据期中教学检查安排，我院各专业对毕业设计情况进行了自查，并撰写了专业自查报告，结合学院抽查结果，形成了《信息工程学院2020届毕业设计中期检查报告》。后一阶段，指导老师将与辅导员密切配合，对中期检查发现的问题和不足，采取针对性措施，保证学生顺利完成毕业设计任务。
金君老师多维度引导学生开展 《电工电子技术》学习的教学方式得到了老师们一致好评。针对不同教学内容的特点，金君老师将内容逐一细化，有的内容进行直播，有的内容利用慕课资源，有的内容让学生自学。通过详细的教学设计，课前热身、课堂互动、课后总结及线下辅导等，达到了良好的教学效果。
自动化专业李文彦老师承担的《电机与拖动基础》课程，涉及电、磁、力等看不见摸不着的知识，课程内容枯燥，故“电机拖动”还被戏称为“电机拖不动”。疫情期间，李文彦老师深入研究教学方法，用实例融合专业知识，通过课堂上”一问一答、一讲解一讨论”的有效互动，在课堂上适当插入与专业知识相关的抖音短视频等方式，营造了活跃的课堂气氛，不仅没有让这门课变得枯燥，还缓解了学生听课疲劳，达到了“让电机动起来”的教学目的。
三、存在问题及改进措施
1.本周听课发现，个别老师讲课欠条理性，没有抓住重点。通过专业负责人与老师沟通，要求老师通过课前准备，梳理讲解内容，把握课程大纲重点，通过增强互动等方式来突出内容重点。
2.个别新教师因缺乏授课经验，学院将加强新教师的结对指导，通过线上积极帮扶，帮助新教师提高授课水平和提升教学质量。
3.老师缺乏对上机环节的监管问题，已与任课老师反馈，要求加强线上上机指导，配合线上平台进行有效监督，课堂上结合上机情况作出总结。
