据悉，为帮助大一新生适应大学学习节奏，培养自主学习习惯，信息工程学院导师班主任李自玲老师制定了“早自习伴学计划”，经常在早上7:35到1-201教室陪伴学生上早自习。在该教室，大数据1241/1242、人工智能1241/1242班共四个班学生一起上早自习，李老师每次都会检查学生出勤情况，并督促班长管理英语听写。在大一上学期，四个班同学上早自习前把手机交到手机袋，但第二学期，只有部分同学交手机到手机袋。刚开始，李老师每次走进教室，都会听到放手机到桌上的声音和哗啦啦翻开书的声音。李老师每次都会督促学生放下手机，读英（日）语背单词，为未来的英语四级（日语考级）早做准备。有少量学生早自习赶物理或高等数学作业，李老师耐心劝导学生在平时合理安排学习时间，尽早完成作业，避免在早自习赶作业，影响早朝读。也有个别学生早自习时间玩手机游戏或睡觉，李老师会循循善诱，建议学生安排业余时间玩游戏、睡觉，保障上课时间能把精力花在学习上。
李老师觉得大一正是学生习惯养成的关键期，若长期坚持，则习惯成自然。大一第二学期她担任了大数据1241/1242的离散数学课，常常利用课前或课间与学生谈心，从学业规划到生活琐事，逐渐成为学生信赖的人。这种“润物细无声”的关怀也感染着学生。当“陪伴”成为习惯，教育的温暖便在这日复一日的晨光中悄然生根。
信息工程学院高度重视学生的学业和成长，鼓励导师班主任通过多种方式参与学生日常学习。导师班主任深入早自习教室陪伴学生，为学生的大学生活筑牢基础，助力他们在今后的学习和生活中茁壮成长。
